PARA LOS PADRES:
CUANDO SON PEQUEÑITOS:
¿A que este tema es el que queríais? Pues sí, este tema sí que nos interesa a los padres y nos lleva de cabeza. Aunque no se pueda asegurar una obediencia instantánea y con buena cara, sí que existen pautas para que los niños se acostumbren a que se hace lo que dicen los padres y no lo que decidan ellos. Nos encontramos ante una época en que nos hemos acostumbrado a que los hijos tengan que estar de acuerdo con lo mandado. Y no es preciso que sea así; indudablemente mejor si lo están, pero hacemos muy bien cuando les mandamos lo más formativo para ellos, aunque no les guste. Sino decidme: ¿dudamos de mandarlos al colegio, aunque lloren? ¿dudamos de vacunarlos aunque ellos no quieran?
Si observamos la naturaleza, por ejemplo los pajarillos, éstos están en su nido mientras se van criando y son los padres los que, por instinto, los alimentan, cuidan y velan continuamente. ¿Por qué? Porque hasta que no son adultos y no se valen por sí solos, son presa facilísima de otras especies. Cuando alcanzan la madurez, ya no tiene sentido este cuidado y vuelan independientes a realizar su vida.
En el hombre ocurre algo parecido. Nuestros hijos, como las crías, necesitan que se les cuide hasta la madurez; ¡hay tantos peligros! Lo que ocurre es que el hombre, como ser racional, aparte de madurar el cuerpo, necesita madurar también su razón, su mente, su inteligencia. Aunque su cuerpo esté maduro alrededor de los 14 años, su razón aún no, se necesitan unos años más, aún no son capaces de razonar, escoger, decidir…del modo más conveniente, más provechoso, de ahí que la mayoría de edad venga después. Quiere decirse que, mientras estén a nuestro cargo, los padres, movidos única y exclusivamente por su bien, hemos de orientarles. Los padres tenemos la responsabilidad de su formación y por ello el deber de tomar las decisiones que creamos mejores para ellos. Y esto está muy requetebién, aunque a ellos no les guste. Se habla del Síndrome del Emperador, niños que se creen con derecho a decidir y mandar…y así deciden, de hecho, el lugar de vacaciones, a qué hora se acaba una visita, a qué hora se acuestan, o qué canal se ve en casa. Además, los niños sólo piensan en jugar, no tienen la capacidad de imaginarse su porvenir por eso siempre tiran a lo más fácil y cómodo. Ahí estamos nosotros para avisarles de ese espejismo engañoso. ¿Cómo vamos a dejar en manos de un inmaduro ciertas decisiones, que a menudo afectan a su vida, presente o futura e incluso a toda la familia? Nosotros hemos de darles los criterios, la firmeza y seguridad que a ellos les falta.
Igual que no dudamos en llevarles al colegio o ponerles un tratamiento doloroso ante una enfermedad que lo necesite, tampoco hemos de dudar en las decisiones que veamos convenientes para ellos: hacerles colaborar (claro que sí); no comprarles algo que, por lo que sea, nos parezca inadecuado…etc.
Que tengamos que mandar y decidir no quiere decir, ni muchísimo menos, que seamos dictadores; ni tampoco que se pueda hacer de cualquier manera. Este es un gran peligro que corremos los padres. Siempre hay que hacerlo sin intereses personales ni egoistas, buscando única y exclusivamente su bien. En realidad, ser padres no es motivo de soberanía sino de servicio, servicio a la vida. No se puede, ni de lejos, abusar de la autoridad. Hay que orientar siempre dialogando, razonando, sin enfados ni gritos. Toda persona, incluso los niños merecen todo el respeto.
ALGUNAS PISTAS PARA FACILITARLES LA OBEDIENCIA:
- No preguntarles tanto. No quiere decirse que no se pueda hacer, pero ¡cuidado! Si les preguntamos por costumbre, crecerán con la certeza de que son los que tienen la última palabra en todas sus cosas y el derecho a que nosotros se lo proporcionemos. ¡Qué peligro! Preguntas como:
-¿qué quieres para merendar?
-¿nos vamos ya?
-¿no te pones a hacer los deberes aún?
Podrían cambiarse por:
-Toma la merienda, hoy toca jamón ¡ñam!
-Cariño, es hora de marchar.¡Vamos!
-Ya ha llegado la hora de hacer los deberes
Que se acostumbren a obedecer. No importa que se quejen (¡a quién no se le escapa una queja ante una tarea que nos disgusta o un contratiempo!) Démosles un margen para desahogarse, con el tiempo irá a menos. Se quejan porque no les gusta lo mandado, pero no siempre quieren decir con eso que no están dispuestos a hacerlo, sino ¡caray!¡qué rollo ¿no?! No cedáis ante sus lloros y gritos, que a veces parece que los estén matando ¡que exagerados ¿verdad?! Si nos conocen, aunque se quejen, en su interior bien saben que aquello hay que hacerlo. De nuestra firmeza depende el éxito de aprender a obedecer, si cedemos ya habrán aprendido que con ponerse pesados, super pesados o archirrequetesuper pesados lo conseguirán.
- No jugar al ping- pong. Por ejemplo:
- Recoge los juguetes.
- No.
- Si.
- Que no.
- Que te he dicho que recojas los juguetes.
- No quiero.
- Oye, ¿cómo tengo que decirte las cosas? Recoge los juguetes ahora mismo.
- No.
- Si.
- Que no.
- Que te he dicho que recojas los juguetes.
- No quiero.
- Oye, ¿cómo tengo que decirte las cosas? Recoge los juguetes ahora mismo.
No les devolvamos la pelota, si no, la volveremos a recibir. Además, les enseñamos a contestar. Realmente, nuestra autoridad, nuestro sí, vale porque somos sus padres, no porque lo digamos más veces, más fuerte o los últimos. Se han de acostumbrar a que las cosas se mandan una sola vez y basta.
- Ponerles límites. Si vemos una tendencia clara de que cuando hablamos y damos una orden somos ignorados, no debemos permitirlo. Si no podemos con ellos ahora, ¿qué será después ? En todos los colectivos hay unas normas y debemos saberlas cumplir. ¿Os imagináis un colegio, o un país donde no se respetara la autoridad y cada uno hiciera lo que quisiera? Sería un caos.
Por eso es tan positivo educarles en el cumplimiento de las normas, valorando que es necesario para que los grupos funcionen bien. Con suavidad, pero con determinación y firmeza podemos recordárselo, p.ej: “¿no dijimos que ordenarías la habitación? Bueno, no te preocupes, aún tienes tiempo antes de salir a la calle … “ y tener nosotros muy claro que éste es el orden correcto y no se puede invertir, es decir, primero se trabaja y luego se descansa (sino han trabajado ¿de que van a descansar?) y nunca ceder por aburrimiento. Esto es poner un límite.
CUANDO SON MAYORCITOS:
Hay que compaginar autoridad y libertad. Ni vale decirles el prehistórico:”Por que lo digo yo y basta” ni ser padres cómodos que lo consienten todo y renuncian a su primer y más precioso deber hacia los hijos: educarles.
La dosis de autoridad y libertad ha de variar según los casos y circunstancias, dependiendo de la edad y aptitudes de los hijos para tomar rectamente sus propias decisiones. Cuando son pequeños es necesario llevar de la mano su voluntad, pero después habrá que ir soltando esa mano para que su voluntad se vaya acostumbrando a andar sola. Primero habrán de obedecer a la fuerza, después la autoridad llegará a ejercerse por prestigio y amistad.
El “porque lo digo yo” puede ser una razón válida cuando son muy pequeños o cuando se han puesto tercos, muy tercos, pero normalmente no será la mejor manera de hacer valer nuestra autoridad, porque son seres racionales y quieren comprender por qué se les ordena esto o lo otro.
El ideal no es hacer de ellos unos hijos obedientes sin más, sino unos hombres y mujeres responsables, es decir, que sepan obrar libremente el bien. Toda la ciencia, toda la técnica y destrezas que podamos transmitirles no pueden compararse con el bien incomparable de enseñarles a usar rectamente su libertad.
La educación no se ha de imponer de una manera gravosa, aburrida, machacona y cansina. La verdadera educación ha de ser capaz de penetrar, sin violencia y con profundo respeto, en ese punto secreto de cada persona donde se activan de una forma totalmente libre los mejores recursos de la personalidad de los hijos.
Ya merece la pena que empleemos toda nuestra paciencia, respeto, cariño y firmeza para conseguir tan altísima meta.
PARA LOS NIÑOS:
(Ideas que podéis usar y adaptar a vuestro gusto para hablarles del tema)
Imagínate que se te rompiera un brazo y te pusieran una escayola. Y que un día tienes mucho calor, te pica bastante y con mucha cara de lástima me pides que te la quite de una vez. ¿Qué debería hacer mamá/papá? (a ver que dice el niño). Si somos buenos padres te tendríamos que decir que no, que por tu bien has de soportar las molestias de ese correctivo en el brazo hasta que se te suelde en la postura adecuada. Si por lástima, por aliviarte momentáneamente, te lo quitáramos, sería mucho peor para ti. Te soldaría en mala posición y quedaría mal para toda la vida.
Cuando papá o mamá te mandamos algo, es por tu bien, aunque a ti te parezca pesado o costoso. Es bueno ponerse a estudiar, es bueno ser ordenados, venir a cenar cuando te llamamos… Es importante que tú mismo seas valiente y desees esas orientaciones. Es bueno que escuches a los papás y hagas lo que te pedimos. Si tú te acostumbras a hacerlo bien, tu personalidad crecerá correctamente; si tú eres caprichoso y haces sólo lo más fácil y lo que te apetece, tu voluntad crecerá torcida y raquítica. ¿Ves? Sería muy malo para tí, serías como un "enfermo" de voluntad. No hay nada como estar sanos ¿verdad?
Debes ser muy obediente ¿quieres que nos lo propongamos? No empezaremos por todo, pero por lo menos podemos esta semana… (concretar un par de puntos; no creo que cueste encontrar dos o tres… tenemos un buen surtido). Y haremos un juego.
JUEGO MOTIVACIÓN:
Como les gustan mucho las aventuras podríamos tener como una gran senda, que lleve a Barbarroja a un tesoro. Para llegar al tesoro debemos ir dando pasitos de “obediencia”, cada logro, una huella.
Los padres pueden pensar en qué momento conviene reforzar la obediencia: si para ponerse a los deberes pronto, o para acostarse o levantarse, o para estar puntuales a la hora de salir al cole... o en varios momentos. No se trata de agobiar, pero por lo menos que haya avance en algún punto concreto. Según sean los niños de dóciles o no, pueden ser suficientes dos o tres puntos fuertes, o si se puede y les gusta, más.
Los padres pueden pensar en qué momento conviene reforzar la obediencia: si para ponerse a los deberes pronto, o para acostarse o levantarse, o para estar puntuales a la hora de salir al cole... o en varios momentos. No se trata de agobiar, pero por lo menos que haya avance en algún punto concreto. Según sean los niños de dóciles o no, pueden ser suficientes dos o tres puntos fuertes, o si se puede y les gusta, más.
Al llegar al cofre, podemos entregarles el mapa de un tesoro. El tesoro puede estar escondido en la casa; si es la hora de la merienda, puede estar en el congelador y ser un helado u otra merienda especial, también puede ser una carta donde le digamos lo que le queremos y que les ha tocado que los papas jueguen con él al lobo (pero tirándose por el suelo y todo ¿eh?) u otra cualquier cosa que queráis imaginar.
Los juegos de motivación conviene que los mantengáis vivos durante todo el mes. Es tarea de los padres. A veces se aburren, pero vosotros seguís constantes, como si nada y al cabo de un tiempo, cuando se ven avanzados, vuelven a entusiasmarse. Acabarlos siempre, pues si no, les enseñamos la inconstancia y de alguna manera, que los consideramos unos imposibles y que nos damos por vencidos.
Ahora os presentamos las historias, una para cada semana del mes, para que podáis recordar el tema de la obediciencia, repasar como va, y reavivar el propósito de forma atractiva para ellos.
PRIMERA HISTORIA: "OBEDIENCIA PRONTA"
Había una vez tres mariposas que eran amigas: Violeta, Rosa y Amapola. Violeta vivía en una violeta, por eso se llamaba así. Rosa vivía en una preciosa y olorosa rosa, y Amapola, como podéis imaginar, vivía en una amapola silvestre.
Las tres iban al colegio todos los días, aprendían mucho y se lo pasaban muy bien. Violeta tenía una virtud que las otras dos mariposas no tenían mucho, se trataba de la obediencia.
Por ejemplo os voy a contar lo que les pasó un día. Por la mañana la profesora Susú, les mandó sentarse a trabajar una ficha. Violeta, como siempre, obedeció a la primera y se puso a trabajar con esmero. Sin embargo, Rosa y Amapola, se entretuvieron hablando y empezaron mucho más tarde. De esta manera cuando llegó la hora de ir al recreo, Violeta salió de las primeras y sus dos amigas tuvieron que quedarse a terminar el trabajo. Cuando al fin lo terminaron y salieron al patio, apenas les quedaban tres minutos. Además vieron a Violeta y dos más que tenían unos globos tremendos.
– ¿De dónde los habéis sacado? – preguntaron Rosa y Amapola.
– Nos los ha dado el conserje –dijo Violeta- porque nos ha pedido ayuda un momentito al principio del recreo.
– ¡Vaya suerte!- Si hubiéramos acabado nosotras a tiempo hubiéramos estado en el patio cuando el conserje pidió el favor.
Al cabo de un rato vuelven a clase, y la profesora manda recoger unas construcciones. Violeta obedece pronto, junto con otras mariposas, por ello reciben la felicitación.
Pero lo bueno pasó por la tarde. La profesora los lleva de excursión al campo, porque es primavera y los campos están llenos de flores
– ¡Disfrutad del día, chicos! – dice la profesora, pero venid en cuanto os llame.
Todos vuelan felices, ¡es maravilloso! Juegan, se persiguen, descubren flores nuevas. Violeta, Rosa y Amapola juegan contentas. Descubren una extraña flor y quieren verla de cerca. Vuelan hacia allí curiosas. De pronto se oye a la profesora:
– ¡Violeta, Rosa, Amapola! ¡¡Venid!!
Violeta, como siempre, obedece a la primera, y por ello... ¡Se salva de una tremenda telaraña, donde quedan atrapadas Rosa y Amapola! La profesora les quiso avisar, pero como ellas continuaron su vuelo sin obedecer… Muertas de miedo se ponen a llorar.
Todos corren a ayudarles y la profesora les salva con unas tijeras. Desde entonces prometen ser OBEDIENTES A LA PRIMERA. Han aprendido la lección.
HISTORIA SEGUNDA SEMANA: "OBEDIENCIA ALEGRE"
Pablo era un chico muy protestón. Obedecía... pero poniendo siempre pegas. La verdad es que era aburrido escucharle.
Ya por la mañana se levantaba, pero quejándose de que no quería ir al colegio, que estaba cansado. Después se quejaba de la ropa: quería el chándal azul, y además los calcetines siempre le molestaban. A continuación si le mandaban venir a desayunar se quejaba de la leche. Y finalmente se quejaba cuando le mandaban hacer la cama antes de ir al colegio.
En el colegio, parecido. Con la profesora no se atrevía tanto, porque le daba vergüenza, pero con los amigos sí. Cuando proponían un juego siempre tenía que quejarse de que ¡vaya rollazo! Si le decían de portero, no quería, si le decían que delantero se quejaba del otro compañero: ¡Con fulanito, no! Con el tiempo iba perdiendo amigos, porque, era muy cansado escucharle. Y así. Hacía las cosas, pero siempre de mal humor, mal humor para los deberes, para las tareas de la casa, para cualquier obligación...
Un día vino a casa su primo Miguel. Tenía que quedarse una semana en casa, porque sus padres habían de hacer un viaje importante. ¡Qué suerte! Eran muy amigos, sería superdivertido. Miguel era un chico alegre y voluntarioso. Nunca parecía de mal humor. Iban pasando los días, y Pablo notaba que esa semana era especialmente agradable, no se daba cuenta de que no le costaba tanto hacer las cosas.
Cuando llegó el tiempo de marchar Miguel, Pablo se le sinceró :
– ¡Todos los días hemos hecho los deberes muy bien y casi no me han costado! ¿Por qué será?
Miguel le contestó:
– ¿sabes? Conviene obedecer con alegría. Así todo se hace más llevadero. Sigue mi consejo, Pablo y di siempre VALE cuando te mande algo tu madre ¿vale?
– VALE– dijo riendo Pablo.
– Haz la prueba en serio esta semana y verás-.
Así fue como Pablo, acordándose del buen consejo de su primo se esmeró en obedecer diciendo “SÍ”, y callando las pegas esa semana. Se dio cuenta de lo contento que estaba. Contentos sus padres, sus amigos, sus profesores y sobre todo él, muy contento. ¡Qué sencillo era, y no se había dado cuenta!
HISTORIA TERCERA SEMANA: "OBEDIENCIA CON RESPETO A PADRES Y SUPERIORES"
John era un chico de trece años, que todos los veranos iba de acampada. Su sueño era llegar a ser monitor. Su primo Dick ya lo iba a ser ese año, tenía 14 años. Era de los chicos que más jóvenes iban a ser monitor. ¡Qué orgullo! Cuando le veía lucir el pañuelo de diferente color que los acampados, no podía evitar un pequeño sentimiento de envidia. “¡Quizás el año que viene yo también sea!. A fin de cuentas he superado ya la mayoría de las pruebas, sólo me queda la de la noche de supervivencia, que la haré este año. ¡Qué emocionante que le dejen en el bosque una noche solo, y saber sobrevivir, haciendo tu propia tienda de campaña, encender fuego. Un poco de miedo he de pasar, pero ¡bah! Una noche se pasa pronto, y ya seré todo un montañero!” – pensaba.
Con estos ánimos empezó la acampada. Su primo Dick tomó su cargo con mucha responsabilidad. Y a John le tocó un grupo majo. Se sentía algo superior a los demás del equipo, a fin de cuentas, él era el mayor, aunque fuera por unos meses, y sobre todo porque ya tenía todos los méritos logrados, salvo el de la noche de supervivencia.
John, además tenía un feo defecto, también en casa sus padres se lo reprochaban: contestaba mucho cuando le mandaban algo, faltando incluso al respeto. Así, cuando el jefe de la patrulla mandaba un servicio que no era de su agrado, no se cortaba al responderle:
– Ala, jefe, eso lo harás tú, que yo no tengo ganas
O cuando era hora de dormir,
– Déjanos un poco más, pesado, que estamos contando chistes.
Ni que decir si había que acabar un juego:
– De qué vas jefe, ¿cómo vamos a dejar el partido?
Cuando el monitor planeaba una búsqueda en un juego de espionaje:
– Vamos, chicos por aquí – decía.
– ¡Hei! No iros por ahí, chalaos – no tardaba en responder John.
Así era su forma habitual de contestar: faltaba al respeto con mucha frecuencia.
Llegó el día de la prueba de la supervivencia y la superó con garbo, aunque daba respeto dormir solo en la profundidad del bosque. John era valiente y se alentaba con la ilusión de ser jefe al año siguiente. ¡Ya tenía todos los méritos logrados!
Mira por donde, un jefe de patrulla cayó enfermo y se corrió la voz de que pondrían en su lugar a un acampado adelantado. Su corazón se llenó de gozo. ¡él era el acampado ideal! ¡el mayor y con todos los méritos! Pero... ¡cuál fue su desilusión cuando vio que el escogido era un compañero de tienda que aún no tenía todas las pruebas y de edad ligeramente menor, pero que era modelo de obedecer y no faltar nunca al respeto a los superiores!
HISTORIA CUARTA SEMANA: "OBEDIENCIA, INCLUSO CUANDO NADIE TE VEA"
Sara era una niña muy amiga de Marta. Sus madres se conocían también mucho, por eso, cuando tenía una visita de médico sabía que podía dejar, con total confianza, a su hija en la casa de la amiga. Estaría bien cuidada.
Por eso, esa tarde, Sara iba a ir a casa de su amiga Marta. ¡Qué ilusión le hacía! Como era sábado no había mucha urgencia de deberes, pero de todos modos, se llevó un libro, por si acaso.
Después de los saludos alegres del principio, la madre de Sara se marchó y ellas se pusieron a jugar.
Pero mira por donde una llamada telefónica cambió el rumbo de la tarde. La madre de Marta, después de colgar el teléfono, se acercó a las niñas y les dijo:
– Marta, cariño, el abuelo ha llamado que la abuela se encuentra mal. Como sé que os vais a portar bien, me marcho a ver que necesitan, me ha parecido preocupado ¿vale?
– Vale mamá, no te preocupes.
La madre se fue y ellas siguieron jugando. Al cabo de un rato, Marta vio que era la hora de merendar. Fueron a la cocina, prepararon unos vasos de leche y unas galletas. Después Sara vio con sorpresa como Marta recogía las cosas y fregaba los vasos. Tampoco se olvidó de pasar la gamuza por la mesa y acercar las sillas a su sitio.
Pero lo bueno fue cuando Marta invitó a Sara a hacer deberes.
– Es la hora de los deberes, ¿hacemos un ratito?
– Pero ¡cómo, si hoy es sábado! Además, no está tu madre, podemos hacer lo que queramos.
– Es que yo quiero obedecer a mamá, antes de que tú vinieras ya habíamos pensado qué haríamos: jugar, merendar, deberes y luego jugar otra vez.
– Bueno – dijo Sara sorprendida al ver la seguridad de su amiga.
Dicho y hecho. Se pusieron a estudiar un buen rato. ¡Y lo que les cundió! Porque cada vez que Sara hablaba de alguna ocurrencia fuera de los deberes, Marta sonreía y le decía:
– No nos despistemos, y acabaremos antes ¿vale?
Al llegar el tiempo marcado guardaron todos los lápices y cuadernos y se pusieron a jugar. Sara estaba sorprendida de lo satisfecha que se sentía, de tal modo, que no pudiendo contener la alegría comentó a su amiga:
– ¿Sabes que estoy muy contenta de estar esta tarde contigo? He estudiado y estoy contenta y ahora el juego me sabe mejor. Yo en casa, si no me ve mi madre, me escapo, pero tú no...
– Ya, pero en el fondo sabes que lo que te piden ellos es lo mejor para nosotras y en realidad es lo que nosotras queremos tambien, por tanto ... hagámoslo, estén ellos o no.
